Mỗi phụ huynh đưa ra một ý kiến khác nhau, ý kiến nào cũng có sự đồng tình từ mọi người
Theo nguồn tin báo Người Đưa Tin, một bài toán lớp 3 gây tranh luận trên diễn đàn phụ huynh khi học sinh bị chấm sai dù cho ra kết quả đúng. Vấn đề đặt ra là cách làm bài có cần tuyệt đối theo công thức hay có thể linh hoạt theo tư duy của học sinh.
Cụ thể, một phụ huynh đăng tải bài toán: “Biết diện tích của hình vuông là 9 cm², tính chu vi”. Học sinh đưa ra cách giải riêng và cho kết quả đúng nhưng bị giáo viên đánh sai, khiến phụ huynh bức xúc.
Người này cho rằng con mình “tư duy bản chất đúng, ra kết quả đúng là ok” và đặt câu hỏi về việc chấm điểm mang tính máy móc, có thể ảnh hưởng đến sự sáng tạo của trẻ.
Tuy nhiên, nhiều ý kiến trên diễn đàn nhận định học sinh đã làm sai về phương pháp. Theo đó, bài toán cần thực hiện đúng quy trình: từ diện tích suy ra cạnh hình vuông (9 = 3 × 3, cạnh bằng 3 cm), sau đó tính chu vi bằng công thức cạnh × 4, kết quả 12 cm. Các ý kiến này cho rằng việc áp dụng đúng công thức là yêu cầu bắt buộc trong môn Toán ở bậc tiểu học.
Một số phụ huynh nhấn mạnh việc “sai công thức là sai”, bởi Toán học đòi hỏi tính chặt chẽ trong từng bước, không chỉ ở đáp số cuối cùng.
Ở chiều ngược lại, một số ý kiến cho rằng cách chấm của giáo viên chưa hợp lý. Theo các ý kiến này, bước đầu học sinh làm chưa đúng bản chất nhưng vẫn được chấm đúng, trong khi bước tính chu vi – vốn có thể chấp nhận về mặt bản chất – lại bị đánh sai. Một ý kiến tự nhận là giáo viên cho rằng cần phân tích rõ 9 = 3 × 3 trước khi suy ra cạnh, đồng thời đánh giá phần tính chu vi của học sinh không sai về bản chất.
Từ sự việc trên, nhiều ý kiến cho rằng trong môn Toán, độ chính xác không chỉ nằm ở kết quả mà còn ở toàn bộ quá trình giải bài. Việc tuân thủ đúng phương pháp giúp học sinh hình thành tư duy logic và tránh sai sót về sau.
Bên cạnh đó, phụ huynh được khuyến nghị nên phối hợp với giáo viên trong quá trình học của trẻ, thay vì chỉ tập trung vào đúng – sai của đáp án. Việc trao đổi trực tiếp với giáo viên được xem là cần thiết để làm rõ cách chấm điểm và phương pháp giảng dạy.
Các ý kiến cũng thống nhất rằng việc học Toán ở bậc tiểu học không chỉ nhằm tìm ra đáp số mà còn giúp học sinh rèn luyện quy trình giải bài gồm hiểu đề, phân tích và áp dụng công thức. Đây là nền tảng quan trọng cho các cấp học cao hơn.
Để lại một bình luận